Hola a todos!
Es un placer saludarles.
Mi nombre es Tania Medina Suazo Hernández.
Soy de Honduras y actualmente laboro como docente
en el programa de Formación Continua de la Dirección
de Programas Especiales
de la Universidad Pedagógica Nacional, Francisco Morazán.
A continuación voy a presentarles el póster
que sintetiza los aspectos relevantes del proyecto de intervención
que desarrollé en el ámbito profesional.
El proyecto de intervención lleva por nombre
capacitación en el uso de diferentes herramientas digitales
para la enseñanza virtual, dirigido a los estudiantes
del Programa de Formación Continua de la Dirección
de Programas Especiales
en la Universidad Pedagógica Nacional, Francisco Morazán.
Subsede enmarcan a La Paz.
Debido a los efectos de la pandemia y como resultado del confinamiento,
la Universidad se vio en la imperante necesidad de implementar
como modalidad de enseñanza únicamente en Internet.
Es importante resaltar que ni estudiantes
ni docentes estábamos preparados para esta brusca transición.
Si el programa de formación continua para docentes en servicio
fue creado con el propósito de profesionalizar a los docentes
que imparten clases en el sistema educativo hondureño
y sufrió gravemente esta transición, ya que muchos de los docentes
estudiantes tienen poco conocimiento de las herramientas digitales,
puesto que en nuestro país no existe
un programa de gobierno
que se centre en el fortalecimiento de las competencias
digitales en los educadores y en sus estudiantes.
Por lo antes planteado, considero que como catedrática
de este programa debo desarrollar estas competencias digitales
para orientar a mis estudiantes en el uso de herramientas tecnológicas
mediante la implementación de un curso taller.
La situación problemática, pues básicamente es
desarrollar
competencias digitales para que estos estudiantes
se enfrenten a los nuevos retos que representa el e-learning.
El proyecto se desarrolló en la sede Márcala
La Paz del programa de formación continua.
Los docentes participantes en este proyecto
provienen del área rural, trabajan en los municipios de Santa
Ana o Pastoral China que han Barcala, Santa Elena y Aróla,
todos ellos del Departamento de la Paz.
Para desarrollar
la propuesta de proyecto de intervención
necesitamos pues describir cuatro etapas importantes.
La primera, pues, es la etapa de diagnóstico
para identificar las competencias a desarrollar.
Se realizó un diagnóstico mediante la aplicación
de un cuestionario creado formulario de Google con
el cual tiene como propósito conocer a los participantes
del proyecto, determinar el tiempo disponible de los docentes
y que herramientas desean utilizar dependiendo del contexto individual.
La segunda etapa es la etapa de planificación.
Esta etapa conlleva varios momentos importantes.
En primera instancia se determinó una estrategia educativa
que desarrolle competencias digitales en los docentes.
Seguidamente se diseñó un plan de acción que incluía la temporalización
del proyecto, planificación de los encuentros sincrónicos
y además determinar las tareas y las asignaciones
que se iban a desarrollar de forma sincrónica.
Se presenta el programa del curso taller a los participantes
y se determina
desarrollarla, desarrollarlo de forma alterna.
En los cursos asignados a la tutora,
la etapa de ejecución del proyecto
no se implementó de la forma esperada, puesto que los docentes
estaban saturados con las asignaciones de los cursos que estaban tomando
y el curso taller se desarrolló en las asignaturas asignada a la tutora.
En este caso, pues se cumplió ese rol.
La evaluación del proyecto
para realizar la evaluación del proyecto los docentes
realizaron una valoración del curso mediante un cuestionario y.
Pues ahí podemos determinar cuáles fueron los resultados obtenidos
de acuerdo a dos sub competencias
en el uso de herramientas de interacción, pues se logró
que los estudiantes crearan y usaran el correo electrónico,
que participaran en foros virtuales.
El uso de aplicaciones para encuentros sincrónicos
y el uso responsable de las redes sociales
para la sub competencia de compartir información y contenidos digitales.
Se logró con ellos la utilización de la herramienta Google Drive,
en la cual ellos podían guardar la información que necesitaban subir
a la plataforma de la universidad.
Lograron utilizar responsablemente los repositorios para poder realizar
las diversas asignaciones que ellos tienen en los cursos que están tomando
y compartir contenido educativo en las redes.
Y pues obviamente pues con cuantos estudiantes?
Es importante resaltar también
que el único medio que los educadores les tenían
de manera accesible para ver
y para impartir las clases virtuales, pues era
el uso de algunas redes sociales como WhatsApp
e. Cuál es la prospectiva?
Este proyecto?
Pues e.
Lamentablemente verdad?
Debido a
la situación es de orden administrativo,
pues en la sede márcala pues se cierra
y pues el programa solo va a funcionar en los centros regionales
y entonces este proyecto no podrá
continuar desarrollándose en el programa de formación continua.
E será trasladado
a otro proyecto, a otra red que.
Pues.
En la cual se encuentra una oportunidad de ejecución
y es en la red educativa Florida.
Pues de por la atención
prestada a esta pequeña exposición
quedo muy agradecida.